Fomentando el pensamiento lúdico, estratégico y creativo

rafael urbina
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Fomentando el pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico
Objetivo: Comprender la importancia del juego como método lúdico para el desarrollo del pensamiento estratégico y creativo.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos el problema a tratar y la importancia del pensamiento lúdico.

  2. Dinámica grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de juegos que conocen y sus características.

  3. Actividad en grupos: Los alumnos deberán investigar y elegir un juego tradicional para compartir en la siguiente sesión.

  4. Cierre de la clase: Reflexión y puesta en común de las ideas principales obtenidas en la sesión.


Sesión 2: Juego tradicional
Objetivo: Experimentar y analizar un juego tradicional para entender las estrategias y habilidades requeridas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar la actividad del juego tradicional elegido en la sesión anterior.

  2. Juego en grupo: Los alumnos jugarán al juego tradicional elegido y analizarán las estrategias y habilidades requeridas.

  3. Debate grupal: Reflexionar sobre las ventajas y desventajas del juego, así como las estrategias utilizadas por los participantes.

  4. Cierre de la clase: Diseñar una lista de recomendaciones para mejorar el rendimiento en el juego.


Sesión 3: Aplicación del pensamiento estratégico y creativo en situaciones cotidianas
Objetivo: Aplicar el pensamiento estratégico y creativo en situaciones cotidianas para valorar la actuación individual y colectiva.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar situaciones cotidianas donde se requiera el uso del pensamiento estratégico y creativo.

  2. Juego de roles: Lo