Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.

Adriana Orozco
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las necesidades básicas (45 minutos)


Objetivo: Comprender las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y su relación con el ejercicio de sus derechos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

    • Motivación: Preguntar a los alumnos qué creen que son las necesidades básicas y por qué son importantes.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas. Explicación de cada una de ellas.

    • Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se satisfacen estas necesidades básicas en sus familias y en la comunidad.

    • Plenaria: Compartir las respuestas y generar una reflexión sobre la importancia de satisfacer estas necesidades.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que piensen en situaciones en las que las necesidades básicas no son satisfechas y cómo esto afecta a las personas.

    • Anuncio de la siguiente sesión.




Sesión 2: Situaciones injustas en el pasado y el presente (45 minutos)


Objetivo: Identificar situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio del tema anterior.

    • Preguntas orientadoras: ¿Conocen alguna situaci