Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos un problema relacionado con el conteo de elementos en su entorno. Por ejemplo, "Tenemos una canasta llena de manzanas, ¿cuántas manzanas creen que hay en total?". Invitarlos a contar en voz alta y registrar sus respuestas.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles una serie de tarjetas numéricas del 1 al 20. Pedirles que las ordenen correctamente y las coloquen en un lugar visible. Luego, incitarlos a ampliar su rango de conteo colocando tarjetas numeradas del 21 al 30 en la secuencia. A medida que lo hagan, animarlos a decir en voz alta cada número y explicar cómo lo obtuvieron.

  
  



• Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos compartan sus logros en la ampliación del rango de conteo. Preguntarles si encontraron algún patrón o regla al agregar los números del 21 al 30. Elogiar sus respuestas y reforzar la importancia de ampliar su rango de conteo.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos y animales, desde elementos cotidianos hasta aquellos que pueden encontrar en libros o en el aula. Pedirles que nombren cada objeto a medida que los ven.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de tarjetas con imágenes de objetos y animale