Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

Isabel Tecua
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Sesión 1: Introducción al tema y trabajo en equipo
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del trabajo en equipo y desarrollarán habilidades para trabajar de manera colaborativa.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales y su relación con la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  2. Debate: Realizar un debate en el que los alumnos compartan sus ideas sobre la importancia del trabajo en equipo en la utilización de herramientas y máquinas.

  3. Dinámica de trabajo en equipo: Realizar una dinámica en la que los alumnos trabajen en equipos pequeños para resolver un problema o alcanzar una meta común. Al finalizar, reflexionar sobre la importancia de la colaboración y el apoyo mutuo.


Sesión 2: Conocimiento y manejo de herramientas y máquinas
Objetivo: Los alumnos adquirirán conocimientos sobre herramientas y máquinas, así como habilidades básicas para su manejo.


Actividades:



  1. Presentación de herramientas y máquinas: Mostrar a los alumnos diferentes herramientas y máquinas, explicando su función y aplicación.

  2. Demostración y práctica: Realizar una demostración del uso de una herramienta o máquina, y luego permitir que los alumnos practiquen su manejo bajo supervisión.

  3. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una tarea que requiera el uso de herramientas o máquinas. Cada equipo deberá colaborar y utilizar de manera adecuada las herramientas para alcanzar el objetivo.


Sesión 3: Formas de organización en procesos técnicos comunitarios
Objetivo: Lo