Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

David Salinas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Inseguridad en el entorno escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de observación de experimentos: para evaluar la participación y habilidades prácticas de los alumnos durante la realización de experimentos.

  2. Cuestionario de comprensión: para evaluar la comprensión de los conceptos y la capacidad de aplicarlos en situaciones reales.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Introducción del problema interdisciplinar: Inseguridad en el entorno escolar y cómo la Química puede ayudar a solucionarlo.

  • Planteamiento de preguntas guía para la indagación: ¿Cómo se pueden separar las mezclas? ¿Qué métodos existen? ¿En qué situaciones se pueden aplicar?

  • Actividad de motivación: Proyección de un video relacionado con la importancia de la seguridad en el entorno escolar y cómo la Química puede contribuir a mejorarla.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Explicación de los