Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Nayelli Maldonado
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo (PDA): Indagar, describir y representar mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que se producen en el cuerpo durante la pubertad y la adolescencia.

  • Visualización de imágenes y videos que muestren los caracteres sexuales primarios y secundarios en los cuerpos de niñas, niños y adolescentes.

  • Realización de preguntas para fomentar la reflexión y el debate sobre los cambios físicos que se producen en esta etapa.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Realización de una actividad de observación y comparación de diferentes tipos de cuerpos presentes en la diversidad cultural y étnica, enfatizando en las diferencias y semejanzas entre ellos.

  • Elaboración de un cuaderno de trabajo donde los alumnos dibujen y describan los cambios que han notado en sus propios cuerpos o en cuerpos de conocidos durante la pubertad y la adolescencia.

  • Discusión en grupo sobre las implicaciones socioculturales de los cambios físicos y su relación con el desarrollo biológico del ser humano.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos construyan modelos sencillos de