Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Discriminación

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Introducción al tema de la discriminación y su impacto en la sociedad.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre los diferentes géneros periodísticos (informativo, opinión, crónica, reportaje, entrevista).


• Identificación de ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales en los medios de comunicación.


• Discusión en grupo sobre cómo los géneros periodísticos pueden ser utilizados para comunicar estos sucesos.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de la investigación en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar un suceso significativo y crear un artículo periodístico informativo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Discusión en grupo sobre los sucesos significativos investigados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en la comunicación de estos sucesos.

Desarrollo:

• Presenta