Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

JOSE I MARTINEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Reflexionar sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas desde una perspectiva interdisciplinaria, incorporando elementos de otras asignaturas como literatura, geografía y arte.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y la importancia de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de este tema.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una lista de países latinoamericanos.

  • Cada grupo deberá investigar sobre una gesta de resistencia o movimiento independentista de un país asignado.

  • Los alumnos deberán recopilar información sobre datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relacionados con la gesta o movimiento.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará de manera breve la información recopilada sobre la gesta o movimiento independentista que investigaron.

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