Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Soy Pao CS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Los alumnos no quieren leer


Objetivo (PDA): Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realización de una actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes civilizaciones antiguas del mundo y preguntar a los estudiantes si conocen algo sobre ellas.

  • Introducción al problema interdisciplinar: "Los alumnos no quieren leer". Preguntar a los estudiantes por qué creen que ocurre esto y cómo podríamos motivarlos a leer más.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del tema principal: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

  • División de la clase en grupos de trabajo.

  • Entrega de material de lectura sobre la agricultura mesoamericana y su impacto en las sociedades.

  • Cada grupo deberá leer y analizar el material, identificando las causas que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y su importancia en el desarrollo de las sociedades.

  • Los grupos deberán discutir y responder a preguntas relacionadas con el tema, fomentando la participación y el intercambio de ideas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los resultados de cada grupo.

  • Reflexión sobre el problema interdisciplinar: "Los alumnos no quieren l