Identificación y análisis del problema

Michi Fruidd
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y análisis del problema (15 minutos)



  • Presentación del tema: La construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia.

  • Planteamiento del problema: RESOLUCION DE CONFLICTOS DE MANERA PACIFICA.

  • Pregunta guía: ¿Cuáles son las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia?

  • Actividad: Los alumnos, de manera individual, realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se generen conflictos y diferencias en su entorno escolar y social.


Sesión 2: Análisis de las causas y formas de resolver los conflictos (15 minutos)



  • Actividad: Los alumnos, en parejas, seleccionarán una situación de conflicto identificada en la sesión anterior y analizarán las causas del conflicto y las posibles formas de resolverlo.

  • Plenaria: Cada pareja compartirá su análisis y propuestas de resolución con el grupo.

  • Pregunta guía: ¿Cómo podemos resolver los conflictos de manera pacífica a través del diálogo, la comunicación y la empatía?

  • Actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, elaborarán un listado de posibles acciones para resolver conflictos de manera pacífica y lo compartirán con el grupo.


Sesión 3: Reflexión y propuestas de resolución (15 minutos)



  • Actividad: Los alumnos, de manera individual, reflexionarán sobre las propuestas de resolución planteadas por los diferentes grupos y seleccionarán aquellas que consideren más efectivas.

  • Plenaria: Cada alumno compartirá sus reflexiones y propuestas de resolución con el grupo.

  • Pregunta guía: ¿Qué propuestas de resolución consideras más efectivas para enfrentar las tensiones sin violencia?

  • Actividad: Los alumnos, en