Explorando el perímetro y área de figuras y cuerpos geométricos

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando el perímetro y área de figuras y cuerpos geométricos

Objetivo:
Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Recursos:

• Pizarrón o papelógrafo


• Marcadores o tizas de colores


• Láminas o imágenes de figuras y cuerpos geométricos


• Material con unidades no convencionales (ejemplo: bloques de construcción, botones, papelitos)


• Hojas de papel y lápices


• Retículas de cuadrados (se pueden imprimir o dibujar en el pizarrón)

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando el perímetro y área de figuras planas

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes figuras planas y preguntar a los alumnos si saben qué es el perímetro y el área.


2. Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


3. Realizar una breve explicación sobre el perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura y el área como la medida de la superficie de una figura.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una lámina con una figura plana (ejemplo: cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo).


2. Pedir a los grupos que midan los lados de la figura con una regla y calculen su perímetro.


3. Luego, pedir a los grupos que dibujen su figura en una hoja de papel y estimen el área coloreando la superficie.


4. Invitar a los grupos