Introducción y diagnóstico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y diagnóstico (45 minutos)
Objetivo: Diagnosticar el nivel de comprensión de textos discontinuos de los alumnos.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos la temática de la clase: la comprensión y producción de textos discontinuos.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos de ellos.
  
  
  • Plantear el problema que se abordará durante el proyecto: la falta de comprensión de los textos que leen en el grupo.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Distribuir una ficha de diagnóstico que contenga varios textos discontinuos.
  
  
  • Indicar a los alumnos que deben leer los textos y luego responder preguntas de comprensión sobre los mismos.
  
  
  • Recoger las fichas de diagnóstico para su posterior evaluación.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas al realizar el diagnóstico.
  
  
  • Plantear la importancia de trabajar en la comprensión de los textos discontinuos.
  
  
  
  

Sesión 2: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)
Objetivo: Comprender qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Retomar la reflexión del cierre de la sesión anterior.
  
  
  • Presentar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos y explicar su estructura.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
  
  
  • Distribuir diferentes textos discontinuos a cada grupo.
  
  
  • Indicar a los alumnos que deben leer los textos y luego identificar la información principal y secundaria en ellos.
  
  
  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar la información pr