Introducción al tema de fracciones

Maral
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de fracciones (15 minutos)



  • Presentación del tema: Comenzar la clase mostrando a los alumnos imágenes y objetos que representen fracciones, como una pizza dividida en porciones, una barra de chocolate partida en partes iguales, etc. Preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan las fracciones.

  • Generación de preguntas: Pedir a los alumnos que piensen en preguntas que tengan sobre las fracciones. Anotar las preguntas en el pizarrón y discutirlas en grupo.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos (legos, tarjetas, etc.) para que los dividan en partes iguales y representen diferentes fracciones. Los alumnos deberán discutir en grupo cómo dividir los objetos y qué representan las fracciones resultantes.

  • Puesta en común: Cada grupo deberá mostrar a la clase sus objetos divididos y explicar qué representan las fracciones obtenidas.


Sesión 2: Comparación y ordenamiento de fracciones (15 minutos)



  • Repaso del tema: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las fracciones y su representación.

  • Actividad de comparación de fracciones: Entregar a cada alumno una hoja con diferentes fracciones escritas. Los alumnos deberán comparar las fracciones y ordenarlas de menor a mayor. Fomentar la discusión en pareja o en grupo para que argumenten sus decisiones.

  • Puesta en común: Al finalizar la actividad, seleccionar a algunos alumnos para que expliquen cómo han ordenado las fracciones y las justifiquen utilizando el razonamiento matemático.


Sesión 3: Construcción de fracciones equivalentes (15 minutos)



  • Repaso del tema: Hacer una breve revisión de lo aprendid