Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno realice una ilustración de marcadores identitarios y construcción de la identidad cultural propia de su región en la que vive.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a trabajar: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Explicar el proyecto comunitario: Los alumnos deberán realizar una ilustración que represente los marcadores identitarios y la construcción de la identidad cultural de su región.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una región específica.


• Investigar sobre los marcadores identitarios de cada región y cómo se construye la identidad cultural.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y compartirlos con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en el fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignar la tarea de recopilar imágenes que representen los marcadores identitarios de su región para la