Introducción al concepto de fracciones equivalentes y comparación de fracciones y números decimales

Maral
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones equivalentes y comparación de fracciones y números decimales
Objetivo: Comprender y resolver situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a través de la construcción de fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de conocimientos previos.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos comparar y ordenar fracciones de manera efectiva?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura y análisis de textos relacionados con fracciones y números decimales que promuevan la inclusión y la apropiación de las culturas.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las dificultades que tienen los alumnos para comparar números fraccionarios con números decimales.

    • Presentación de ejemplos y ejercicios prácticos para comparar y ordenar fracciones a través de la construcción de fracciones equivalentes.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido y resolución de preguntas o dudas.

    • Tarea: Resolver problemas adicionales de comparación y ordenamiento de fracciones y números decimales.




Sesión 2: Aplicación de la metodología de aprendizaje por indagación para la construcción de fracciones equivalentes
Objetivo: Aplicar la metodología de aprendizaje por indagación para la construcción de fracciones equivalentes y su comparación con números decimales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Presentación de la tarea y resolución de dudas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas que req