Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Daira Lizbeth Salas Escamilla- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y explicar fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de su comunidad, contrastándolos con otras fuentes de consulta.
Actividades:
Inicio (5 minutos): El docente muestra imágenes de fenómenos naturales como lluvias, vientos y tormentas, y pregunta a los alumnos si saben por qué ocurren. Luego, muestra una leyenda relacionada con un fenómeno natural de la comunidad y la lee en voz alta.
Desarrollo (25 minutos):
a) Los alumnos se organizan en grupos pequeños y cada grupo recibe una copia de la leyenda. Deben leerla y discutir en el grupo qué fenómeno natural describe.
b) Luego, cada grupo comparte su interpretación con el resto de la clase y juntos analizan si las interpretaciones son similares.
c) El docente introduce otras fuentes de consulta, como un libro de ciencias o una página web confiable, para que los alumnos comparen sus interpretaciones con la información proporcionada en estas fuentes.Cierre (15 minutos):
a) Los alumnos, de forma individual, escriben en su cuaderno un pequeño texto donde expliquen el fenómeno natural descrito en la leyenda y lo comparen con la información encontrada en las fuentes de consulta.
b) Algunos alumnos voluntarios comparten sus escritos con la clase.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad que resuelven los saberes familiares y comunitarios.
Actividades:
- Inicio (5 minutos): El docente muestra una imagen de la comunidad con personas quemando basura y pregunta a los a