Principios de Pascal y de Arquímedes

Sughey Lopez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Principios de Pascal y de Arquímedes


Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes
Grado: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colaborar en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Presentar una imagen o video relacionado con sistemas hidráulicos o fenómenos de flotación y preguntar a los alumnos si conocen algún dispositivo o fenómeno relacionado.

  • Contextualización: Explicar brevemente los principios de Pascal y de Arquímedes y su importancia en la física y en la vida cotidiana.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de dispositivos y fenómenos: Mostrar imágenes o videos de sistemas de frenos hidráulicos, elevadores, gatos hidráulicos, barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros. Explicar cómo se aplican los principios de Pascal y de Arquímedes en cada caso.

  • Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un dispositivo o fenómeno para investigar más a fondo. Los alumnos deberán identificar cómo se aplica el principio de Pascal o de Arquímedes, y proponer una actividad experimental relacionada con el dispositivo o fenómeno asignado.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de resultados: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y propuestas de acti