Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos

David Salinas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Química


PDA (Objetivo): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la inseguridad en el entorno escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Actividad: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas y sus características.

  • Tiempo estimado: 10 minutos


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad: Realizar una demostración de diferentes tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) utilizando ejemplos del entorno escolar. Los alumnos deberán observar y describir las características de cada una.



  • Tiempo estimado: 20 minutos



  • Actividad: Realizar una actividad experimental utilizando los métodos de separación de evaporación y filtración para separar una mezcla de arena y agua.



  • Tiempo estimado: 20 minutos



  • Actividad: Discutir en grupos las aplicaciones prácticas de los métodos de separación utilizados y su importancia en la vida diaria.



  • Tiempo estimado: 10 minutos




Sesión 2:



  • Actividad: Realizar una actividad de investigación en la biblioteca o en el laboratorio sobre diferentes métodos de separación de mezclas (extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) y su ap