Introducción a los recursos del lenguaje y la diversidad cultural

Abril B.
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los recursos del lenguaje y la diversidad cultural
Objetivo: Reflexionar sobre la diversidad cultural y las formas de expresión oral, así como reconocer la importancia de los recursos del lenguaje.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo a los alumnos y conversación sobre las diferentes lenguas y formas de expresión oral presentes en la comunidad.

  2. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que aprenderemos sobre los recursos del lenguaje y cómo pueden utilizarse para crear juegos del lenguaje.

  3. Lectura compartida: Leer un cuento que destaque la diversidad cultural y las diferentes formas de expresión oral.

  4. Actividad de exploración: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen recursos del lenguaje presentes en canciones, adivinanzas, trabalenguas, rimas, etc. de diferentes culturas.

  5. Reflexión: Promover una conversación sobre la importancia de rescatar y valorar las lenguas y formas de expresión oral de la comunidad y de otros lugares.


Sesión 2: Creación de adivinanzas y trabalenguas
Objetivo: Experimentar con recursos del lenguaje para crear adivinanzas y trabalenguas.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los recursos del lenguaje y la diversidad cultural.

  2. Ejemplos de adivinanzas y trabalenguas: Compartir ejemplos de adivinanzas y trabalenguas de diferentes culturas, y analizar sus características.

  3. Creación de adivinanzas: En parejas, los alumnos crearán adivinanzas utilizando los recursos del lenguaje.

  4. Creación de trabalenguas: En grupos pequeños, los estudiantes elaborarán trabalenguas utilizando repeticiones de sonidos y sílabas.

  5. Presentación y práctica: Los alumnos compa