Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
Nadia ivonne Diaz
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Objetivo: El alumno reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes seres vivos y elementos de la naturaleza.
- Formación de equipos de trabajo.
Sesión 2:
- Planteamiento del problema: Los alumnos deben investigar y encontrar ejemplos de acciones que demuestren respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
- Los equipos de trabajo deben investigar y recopilar información sobre diferentes ejemplos de acciones que demuestren respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
- Cada equipo debe elegir un ejemplo para presentar y explicar en la siguiente sesión.
Sesión 3:
- Exposición de los ejemplos: Cada equipo presenta su ejemplo de acción que demuestre respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
- Los demás equipos deben realizar preguntas y comentarios sobre las presentaciones.
- Reflexión en grupo sobre los sentimientos que generan estas acciones en relación con la naturaleza.
Sesión 4:
- Actividad práctica: Los alumnos realizan una actividad práctica relacionada con el tema, como por ejemplo, la siembra de plantas en el jardín del colegio o la recolección de basura en un área ce