Introducción a la diversidad lingüística

Luz Reyes
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Introducción a la diversidad lingüística
Objetivo PDA: Identificar y utilizar algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con un juego de presentación en el que los alumnos compartan su nombre y saluden en diferentes idiomas.

  2. Presentar un mapa o un globo terráqueo y ubicar en él los países que hablan diferentes idiomas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que conocen y destacar la riqueza de la diversidad lingüística en la comunidad y el mundo.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Formas de comunicación en diferentes idiomas
Objetivo PDA: Identificar y utilizar algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personas comunicándose en diferentes idiomas y preguntarles si las reconocen.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos escuchen grabaciones de saludos en diferentes idiomas y traten de identificarlos.

  3. Pedir a los alumnos que investiguen sobre un idioma que les llame la atención y compartan su hallazgo con el resto de la clase.


Sesión 3 (Aplicación):
Tema: Comunicación en la comunidad
Objetivo PDA: Identificar y utilizar algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.


Actividades:



  1. Invitar a un miembro de la comunidad que hable un idioma diferente y que pueda enseñar algunas palabras o frases básicas a los alumnos.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que comunicarse utilizando palabras o frases aprendidas en diferentes idiomas.

  3. Hacer una lista de las palabras o frases aprendidas y crear un mural con ellas en el aula.


Sesión 4 (Proyecto co