Introducción al tema

elia itzetl rojas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de la diversidad cultural y la igualdad de derechos.

  2. Proyectar imágenes de diferentes culturas presentes en México y en la entidad federativa.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las características y necesidades de estas culturas.

  4. Presentar una lectura breve sobre la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  5. Realizar una actividad de comprensión de lectura, donde los alumnos respondan preguntas sobre la lectura.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.


Sesión 2: Identificación de formas de pensar, hablar y convivir en la comunidad


Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar en los alumnos la identificación de las formas de pensar, hablar y convivir en su comunidad y la entidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordar la importancia de la diversidad cultural y su influencia en las formas de pensar, hablar y convivir.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad o municipio de la entidad federativa.

  3. Pedir a los alumnos que investiguen sobre las formas de pensar, hablar y convivir en la comunidad asignada.

  4. Cada grupo debe preparar un