Introducción al tema y análisis de variantes del español

Laura I. Medrano
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de variantes del español (45 minutos)


Objetivo: Comprender las variantes del español como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las variantes del español presentes en diferentes países hispanohablantes.

  3. Repartir a los alumnos textos escritos en diferentes variantes del español, como el español de España, el español de América Latina, el español de México, etc.

  4. Realizar una lectura en voz alta de los textos y promover la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las variantes.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre cómo estas variantes reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de cada país o región.


Sesión 2: Construcción de la identidad a través del análisis de comics (45 minutos)


Objetivo: Analizar características y construcción de un comic de la independencia y los niños héroes y su relación con la identidad y la lengua.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la problemática: "Características y construcción de un comic de la independencia y los niños héroes y su relación con la identidad y la lengua".

  2. Mostrar ejemplos de comics relacionados con la independencia y los niños héroes.

  3. Analizar en grupo las características de los comics, como los colores, los diálogos, los personajes, etc.

  4. Discutir en grupo cómo estos elementos ayudan a construir la identidad y el sentido de pertenencia en la historia representada.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen su propio comic relacionado con la independenci