Composición del Universo y Sistema Solar

Fa Mtz
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar


Tema: Composición del Universo y Sistema Solar
Objetivo PDA: Indaga cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática: Baja motivación para querer saber cómo se puede ver algunos cuerpos celestes
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1: Inicio



  • Presentar el tema de la clase y motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer la composición del Universo y el Sistema Solar.

  • Realizar una actividad de calentamiento, como la observación de imágenes del Universo y preguntar a los alumnos qué les llaman la atención y qué les gustaría saber más.

  • Plantear la problemática de la baja motivación y preguntar a los alumnos qué creen que podría ser la causa.


Desarrollo



  • Explicar brevemente los conceptos de composición del Universo y Sistema Solar.

  • Presentar diferentes formas de exploración de los cuerpos celestes, haciendo énfasis en la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles investigaciones sobre diferentes cuerpos celestes (planetas, estrellas, galaxias, etc.).

  • Proporcionar recursos y materiales para que los alumnos investiguen y exploren la forma en que se detectan y procesan las ondas electromagnéticas emitidas por dichos cuerpos celestes.


Cierre



  • Compartir en plenaria los hallazgos de cada grupo y debatir sobre las formas de exploración más interesantes y efectivas.

  • Reflexionar sobre la problemática inicial y cómo la exploración de los