Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Alan De

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo PDA: Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)

Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta, explicando su relación como operaciones inversas.

Plantear preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre el concepto y su aplicación en situaciones cotidianas.

Proporcionar ejercicios sencillos para que los alumnos practiquen la suma y resta de cantidades menores a 1000.

Sesión 2: Aplicación de la suma (45 minutos)

Presentar a los alumnos una situación problemática donde deban utilizar la suma para encontrar una solución.

Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución del problema, animándolos a utilizar diferentes estrategias de suma.

Reflexionar en conjunto sobre la utilización de la suma y su relación con el problema planteado.

Proporcionar ejercicios prácticos para que los alumnos sigan practicando la suma.

Sesión 3: Aplicación de la resta (45 minutos)

Presentar a los alumnos una situación problemática donde deban utilizar la resta para encontrar una solución.

Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución del problema, animándolos a utilizar diferentes estrategias de resta.

Reflexionar en conjunto sobre la utilización de la resta y su relación con el problema planteado.