Factores que inciden en los procesos técnicos.
SANDRA NAVA
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos.
Objetivo PDA: Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema "Desarrollo de proyectos" incorporando conocimientos de otras asignaturas como Matemáticas, Lenguaje y Ciencias Sociales.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.
Sesión 1:
Inicio:
- Entregar a los alumnos un cuestionario sobre problemas o necesidades en su entorno que podrían ser abordados a través de soluciones técnicas.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan los problemas identificados y los expongan al resto de la clase.
Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un problema identificado en el paso anterior.
- Cada grupo investigará los factores sociales, económicos, culturales y naturales que inciden en el problema seleccionado.
- Los grupos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase utilizando herramientas visuales, como carteles o presentaciones.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.
- Reflexionar en conjunto sobre la importancia de considerar estos factores en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada grupo deberá proponer una solución técnica que tome en cuenta los factores identificados.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.
- Pedir a ca