Exposición sobre temas diversos

Jaime Ortega
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Usar pronombres y nexos. -Valorar el interés del auditorio. Como audiencia -Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice. -Tomar nota de lo que se quiere recordar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Exposición sobre temas diversos


Tema: El uso responsable del agua potable en la escuela primaria Miguel Hidalgo.


Grado: 3º de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Expone sobre diversos temas considerando:



  • Como presentador o presentadora

  • Planificar su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Usar pronombres y nexos.

  • Valorar el interés del auditorio.


Como audiencia



  • Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice.

  • Tomar nota de lo que se quiere recordar.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del proyecto y explicación del tema del agua potable en la escuela.

  • Conversación en grupo sobre la importancia del agua potable y el problema de su uso inadecuado.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles acciones para promover el uso responsable del agua en la escuela.

  • Elección de los temas para las exposiciones individuales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Explicación de los pasos para planificar una exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo.

  • Trabajo individual de los alumnos en la planificación de su exposición, definiendo el contenido, los materiales y los recursos audiovisuales necesarios.

  • Realización de apuntes para usar como guía durante la exposición.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión de los apuntes y materiales de apoyo elaborados por cada alumno.

  • Práctica de la exposición en parejas, brindando retroalimentación constructiva entre ellos.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar pronombres y nexos adecuados para una buena comunicación.


Sesión 4 (45