Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de desconocimiento para elaborar esquemas de textos informativos y resúmenes.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y de los objetivos de la clase.


• Explicación sobre la importancia de buscar y manejar información de manera reflexiva.


• Realización de una actividad de reflexión sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar.


• Ejemplos y práctica de elaboración de preguntas utilizando las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Introducción al tema de la elaboración de esquemas de textos informativos.


• Explicación de las características y beneficios de los esquemas.


• Ejemplos y práctica de elaboración de esquemas de textos informativos.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 3:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Realización de una actividad práctica de elaboración de esquemas de textos informativos.


• Reflexión sobre la importancia de los esquemas para organizar la información y facilitar su comprensión.


• Introducción al tema de los resúmenes y su utilidad.


• Ejemplos y práctica de elaboración de r