Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción a la serie numérica y el rango de conteo.

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a explorar los números y sus aplicaciones en situaciones cotidianas.
   
   
   • Actividad de activación del conocimiento previo: Preguntar a los alumnos si conocen algún juego de mesa y si saben cómo se juega. Ejemplificar con el juego de mesa "Serpientes y Escaleras".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del juego de mesa "Serpientes y Escaleras": Mostrar el tablero del juego e indicar las reglas básicas.
   
   
   • Indagación guiada: Preguntar a los alumnos qué creen que necesitan para poder jugar el juego. Promover la reflexión y el diálogo en grupo.
   
   
   • Exploración de los números: Dar a cada alumno un dado y pedirles que lo lancen. Contar los puntos que salieron en el dado y moverse en el tablero según el resultado. Fomentar la participación de todos los alumnos y reforzar el conteo en orden ascendente.
   
   
   • Ampliación del rango de conteo: Una vez que los alumnos hayan avanzado en el tablero, presentarles números más grandes para que los digan en voz alta. Por ejemplo, si están en el número 5, mostrarles el número 10 y pedirles que lo digan.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron durante la sesión y cómo se relaciona con el juego d