Estructura y funcionamiento del sistema respiratorio

jatziry juarez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Estructura y funcionamiento del sistema respiratorio


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describir y representar mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo

  • Rotuladores o marcadores

  • Papel y lápices de colores

  • Material para construir modelos (cartulina, tijeras, pegamento, etc.)

  • Imágenes o videos relacionados con el sistema respiratorio


Desarrollo:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el sistema respiratorio, que es fundamental para nuestro cuerpo y nuestra salud."

  2. Presentar una pregunta disparadora: "¿Alguna vez te has preguntado cómo respiramos? ¿Qué órganos están involucrados en el proceso de respiración?"


Exploración (20 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre el sistema respiratorio. Anotar las respuestas en la pizarra.

  2. Mostrar imágenes o videos relacionados con el sistema respiratorio y promover la observación y la reflexión.

  3. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles material para construir modelos del sistema respiratorio. Cada grupo representará la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  4. Los grupos deberán investigar y realizar sus modelos, utilizando el material proporcionado.

  5. Durante la investigación y construcción de los modelos, el docente deberá guiar y orientar a los alumnos, respondiendo preguntas y brindando apoyo.


Cierre (15 minutos):



  1. Cada grupo deberá presentar su modelo y explicar su funcionamiento.

  2. Realizar una síntesis de lo aprendid