Introducción a la noción de suma y resta

JAHAZIEL NEFTALI URBAN

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:
Tema: Introducción a la noción de suma y resta

Objetivo: Los alumnos representarán cantidades menores a 1000 utilizando diferentes expresiones aditivas (suma y resta).

Actividades:

Inicio de la clase: El profesor presentará a los alumnos una serie de imágenes de objetos y les preguntará cuántos objetos hay en total. Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Desarrollo: El profesor introducirá el concepto de suma y explicará cómo se realiza. Se plantearán diferentes ejemplos y se resolverán en conjunto con los alumnos.

Aplicación: Los alumnos realizarán ejercicios prácticos en los que deberán representar cantidades menores a 1000 utilizando la suma.

Reflexión: Se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos compartan sus experiencias y dificultades al realizar las sumas. Se resaltarán las estrategias utilizadas y se fomentará el pensamiento crítico.

Sesión 2:
Tema: La relación entre suma y resta

Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

Actividades:

Inicio de la clase: El profesor presentará a los alumnos una serie de problemas en los que deberán utilizar la resta para encontrar la solución. Se fomentará la participación activa de los alumnos.

Desarrollo: El profesor explicará cómo se realiza la resta y cómo está relacionada con la suma. Se presentarán diferentes ejemplos y se resolverán en conjunto con los alumnos.

Aplicación: Los alumnos resolverán problemas en los que deberán utilizar la resta para encontrar la respuesta correcta. Se promoverá el trabajo en equipo y el intercambio de ideas.