Introducción al concepto de perímetro y área

Sergio Gonzalez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en los conceptos de perímetro y área, y distinguir entre contorno y superficie de objetos y figuras geométricas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas, y preguntarles qué características observan en cada uno.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, anotando las respuestas de los alumnos.

  3. A partir de las respuestas de los alumnos, guiar una discusión para que los alumnos distingan entre el contorno (perímetro) y la superficie (área) de los objetos y figuras.

  4. Presentar una definición clara de perímetro y área, utilizando ejemplos visuales y prácticos.

  5. Realizar ejercicios prácticos en el aula, donde los alumnos puedan medir y calcular el perímetro y área de diferentes objetos y figuras.


Sesión 2: El perímetro como suma de longitudes (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan al perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura y puedan calcularlo correctamente.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de perímetro y su relación con el contorno de una figura.

  2. Presentar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que calculen su perímetro, sumando las longitudes de los lados.

  3. Realizar ejercicios prácticos en el aula, donde los alumnos puedan medir y calcular el perímetro de figuras con diferentes formas y tamaños.

  4. Proporcionar ejercicios adicionales para que los alumnos practiquen el cálculo de perímetro de forma individual o en parejas.


Sesión 3: El área como medida de superficie (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Que lo