Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Guillermo Miranda
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la sesión: "Descubriendo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos"


Nivel educativo: Secundaria 2º


Área temática: Educación socioemocional / Tutoría


Tema específico: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA):
Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Identificar la importancia de las emociones y el resultado de un manejo inteligente de ellas en la vida cotidiana.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y crear un ambiente de confianza.

  2. Realizar una breve actividad de relajación, como respiración profunda o estiramientos.

  3. Presentar el tema de la clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y su importancia en el bienestar personal y social.

  4. Establecer una lluvia de ideas conjunta sobre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una situación cotidiana para analizar en relación con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Cada grupo discutirá cómo ellos y otras personas podrían vivenciar esa situación, teniendo en cuenta diferentes características personales, pensamientos, acciones y formas de relacionarse.

  3. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase, destacando las diferentes perspectivas y formas de vivenciar la situación cotidiana.

  4. Fomentar la reflexión y el debate en la clase