El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar neologismos, extranjerismos, préstamos lingüísticos, juegos lingüísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que la lengua española se ha transformado a lo largo del tiempo.


• Presentar el problema a abordar en el proyecto comunitario: identificar neologismos, extranjerismos, préstamos lingüísticos y juegos lingüísticos en la comunidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Realizar una actividad de introducción al tema, como la lectura de un fragmento de una obra literaria que contenga neologismos o extranjerismos.


• Discutir en grupos pequeños sobre los neologismos y extranjerismos encontrados y su significado.


• Hacer una puesta en común y realizar una lista de los neologismos y extranjerismos identificados.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de préstamos lingüísticos.


• Leer un texto literario que contenga préstamos lingüísticos y discutir su significado y función en el texto.


• Realizar una actividad en grupos para identificar préstamos lingüísticos en la comunidad y su influencia en la lengua española.

Sesión 3:

• Explorar el concepto de juegos lingüísticos.


• Leer ejemplos de juegos lingüísticos presentes en textos