Ubicación espacial

Lic. Rodrigo Barrera
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ubicación espacial
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Ubicación espacial
Tema: Elaboración e interpretación de croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el tema a trabajar: la ubicación espacial y la importancia de saber comunicarla a través de croquis.

  2. Actividad inicial (10 minutos): Realizar una actividad de observación de imágenes o fotografías que muestren croquis de diferentes lugares y pedir a los alumnos que describan lo que ven y destaquen las características principales de cada croquis.

  3. Presentación del problema (10 minutos): Plantear el problema a los alumnos: "En nuestro colegio queremos hacer una feria de ciencias, pero no sabemos cómo distribuir los stands de manera adecuada. ¿Cómo podríamos comunicar la ubicación de los stands a través de croquis?". Motivar a los alumnos a buscar soluciones y a pensar en cómo podrían ayudar.

  4. Planteamiento del objetivo (5 minutos): Explicar a los alumnos el objetivo de la clase: "El objetivo de esta clase es aprender a elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.".


Sesión 2: Exploración y experimentación (45 minutos)



  1. Recuperación de conocimientos previos (10 minutos): Repasar con los alumnos los conceptos básicos relacionados con la ubicación espacial, como los puntos cardinales, las direcciones y los planos.

  2. Actividad de indagación (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y entregarles planos de diferentes lugares (pueden ser de la escuela o de lugares conocidos por ellos) en los que deben ubicar puntos específicos. Los alumnos deberán discutir entre ellos y