Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Nayelli Maldonado
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo (PDA): Indagar, describir y representar mediante modelos los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las diferencias entre niñas y niños. Luego, introducir el tema de los cambios en el cuerpo durante la pubertad y la adolescencia.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales como libros, láminas y modelos anatómicos. Los estudiantes deberán investigar y explorar las diferencias entre los cuerpos de niñas y niños, identificando los caracteres sexuales primarios y secundarios.

  • Registro y análisis de la información: Cada grupo deberá recopilar la información obtenida y realizar un registro en una hoja en blanco. Posteriormente, se realizará una puesta en común para discutir los hallazgos y establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, y el desarrollo biológico del ser humano.

  • Representación mediante modelos: Cada grupo deberá crear un modelo representativo de los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y la adolescencia. Pueden utilizar plastilina, cartulinas u otros materiales disponibles en el aula. Al f