Introducción al proyecto y la importancia de las cartas personales

Wendy Perez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y la importancia de las cartas personales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de la producción y envío de cartas personales, identificando los diferentes elementos que las conforman.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la producción y envío de cartas personales.

  2. Conversación grupal: Preguntar a los alumnos si han recibido alguna vez una carta personal y cómo se sintieron al recibirla. Fomentar una conversación sobre la importancia de las cartas para expresar sentimientos, ideas y experiencias.

  3. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen los elementos que conforman una carta (fecha, saludo, cuerpo, despedida, firma) y escribirlos en el pizarrón.

  4. Actividad individual: Distribuir hojas de papel y pedir a los alumnos que escriban una carta personal a un compañero de clase, utilizando los elementos previamente mencionados.


Sesión 2:
Tema: Adverbios de tiempo y lugar en las cartas personales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán adverbios de tiempo y lugar adecuados en la redacción de cartas personales.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar los elementos que conforman una carta personal.

  2. Presentación de adverbios de tiempo y lugar: Mostrar a los alumnos una lista de adverbios de tiempo y lugar y explicar su función en la escritura de cartas personales.

  3. Ejemplos: Leer ejemplos de cartas personales que contengan adverbios de tiempo y lugar. Pedir a los alumnos que identifiquen los adverbios utilizados y expliquen cómo ayudan a expresar las ideas y experiencias