Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Efrén Adair Rivera
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Objetivo (PDA): Explorar la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés y bajo rendimiento académico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: "Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo".

  • Motivación: Realizar una actividad de brainstorming para que los alumnos compartan qué conocen sobre las diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo.

  • Planteamiento del problema: "Falta de interés y bajo rendimiento académico".

  • Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la diversidad cultural en el aprendizaje de las artes.



  1. Desarrollo:



  • Investigación en grupo: Los alumnos se dividirán en equipos y realizarán una investigación sobre una manifestación artística de México o del mundo que les interese (pintura, danza, música, etc.).

  • Análisis de los elementos artísticos: Cada equipo deberá identificar y analizar los diferentes elementos artísticos presentes en la manifestación elegida (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.).

  • Creación de una secuencia artística: Los alumnos deberán crear una secuencia artística utilizando los elementos identificados, fomentando la creatividad y la expresión personal.

  • Presentación de las secuencias: Cada equipo presentará su secuencia ar