Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas.

Bety Vaquera
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo (PDA): Analizar las actividades humanas que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza y proponer cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias para promover el cuidado del entorno natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema central de la clase, que consiste en reconocer que el ser humano, en su afán de mejorar, en ocasiones destruye su entorno natural. Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades humanas que pueden afectar negativamente a la naturaleza.



  • Investigación del problema: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su relación con las actividades humanas cotidianas. Cada grupo debe registrar su investigación en un cuadro que contenga tres columnas: "antes, durante y después".



  • Puesta en común: Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación y compartir las conclusiones obtenidas. Fomentar el debate y la reflexión en torno a las actividades humanas que tienen un efecto negativo en la naturaleza.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Relación con los ciclos agrícolas y festividades: Explicar a los alumnos la relación entre los cambios en la naturaleza y los ciclos agrícolas y festividades. Proporcionar ejemplos concretos de cómo las actividades humanas pueden influir en estos ciclos y festividades.



  • Actividades individuales, familiares y comunitarias: Invitar a lo