Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.

David Salinas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: La inseguridad en el entorno escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conceptos básicos sobre mezclas y métodos de separación.

  2. Observación y análisis de las actividades experimentales realizadas en clase.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación de la problemática de la inseguridad en el entorno escolar y su relación con la química.

  • Generar una lluvia de ideas sobre conceptos previos relacionados con mezclas y clasificación de sustancias.

  • Realizar una breve introducción teórica sobre la composición de las mezclas y los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos preparen diferentes mezclas utilizando materiales cotidianos y anoten las sustancias utilizadas.

  • Observar las mezclas preparadas y discutir en qué casos son homogéneas y en cuáles heterogéneas, basándose en su apariencia y uniformidad.

  • Relacionar las características de las mezclas con la problemática de la inseguridad en el entorno escolar, buscand