Azar y probabilidad

Liliana Herrera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diversos procedimientos de conteo y resuelve problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad


Objetivo: Identificar diversos procedimientos de conteo y resolver problemas relacionados con el azar y la probabilidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la violencia


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Azar y probabilidad. Explicar brevemente qué es el azar y la probabilidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueda aplicar el concepto de azar y probabilidad.

    • Relacionar el tema con el problema de la violencia, destacando la importancia de tomar decisiones informadas y responsables.



  2. Desarrollo:



    • Sesión 1:



      • Introducir el concepto de espacio muestral y eventos. Explicar cómo se representan mediante diagramas de árbol.

      • Realizar ejercicios prácticos de conteo y cálculo de probabilidades utilizando el diagrama de árbol.

      • Resolver problemas relacionados con el azar y la probabilidad.



    • Sesión 2:



      • Introducir el concepto de frecuencia relativa y la ley de los grandes números.

      • Realizar actividades prácticas para calcular la frecuencia relativa de eventos aleatorios.

      • Reflexionar sobre la importancia de la muestra y la cantidad de datos para obtener resultados más precisos.



    • Sesión 3:



      • Introducir el concepto de espacio muestral equiprobable y eventos mutuamente excluyentes.

      • Realizar ejercicios prácticos para calcular la probabilidad de eventos mutuamente excluyentes.

      • Resolver problemas que involucren eventos mutuamente excluyentes.



    • Sesión 4:



      • Introducir el concepto de eventos independient