Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Presentan cierta dificultad para comprender lo que leen, lo cual les complica resolver diversas actividades que implican un razonamiento.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar las características de los textos discontinuos.

Actividades:

• Iniciar la clase mostrando diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las características comunes de estos tipos de textos.


• Presentar una tabla de doble entrada y pedir a los alumnos que identifiquen la información organizada en ella.


• Pedir a los alumnos que realicen ejercicios de práctica, identificando información en tablas de doble entrada.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer las funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

• Repasar las características de los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos con diferentes funciones, como organizar datos, representar eventos cronológicos, etc.


• Pedir a los alumnos que identifiquen la función de cada ejemplo present