El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Conocer las lenguas del Estado de México

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y la problemática.


• Generación de preguntas guía: ¿Qué lenguas se hablan en el Estado de México? ¿Cómo ha evolucionado el español en esta región?


• Actividad de motivación: Ver un video corto sobre la diversidad lingüística en el Estado de México.

Desarrollo:

• Exposición por parte del docente sobre la evolución del español en el Estado de México.


• Actividad de investigación en grupos: Los alumnos buscarán información sobre las lenguas indígenas presentes en el Estado de México y su influencia en el español que se habla en la región.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de conocer las lenguas del Estado de México y su relevancia como patrimonio cultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras en español que se utilizan en el Estado de México y que son diferentes al español estándar.

Desarrollo:

• Actividad en parejas: Los alumnos investigarán sobre las palabras y expresiones propias del español mexiquense y crearán un glosario con su significado.


• Exposición de los glosarios por parte de los alumnos.

Cierre:

• Reflexión y debate sobre la influencia de las dife