El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultades en la comprensión de la lectura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El calentamiento global y su impacto en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global. Anotar en el pizarrón las respuestas.


• Introducción al problema de dificultades en la comprensión de la lectura: Realizar una breve actividad de lectura para identificar posibles dificultades y/o dudas que tengan los alumnos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación de los ciclos biogeoquímicos: Presentar los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo) y su importancia en los ecosistemas.


• Trabajo en grupos: Realizar una actividad de investigación en grupos sobre un ciclo biogeoquímico específico. Los alumnos deberán buscar información en libros y/o internet y luego elaborar un resumen de lo aprendido.


• Presentación de los resúmenes: Cada grupo presentará su resumen al resto de la clase y se fomentará el debate y la discusión sobre la importancia de cada ciclo.

Sesión 2:

• Conexión con el tema del calentamiento global: Explicar cómo la alteración de los ciclos biogeoquím