Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la investigación y exposición del evento.


2. Cuestionario de comprensión de los géneros periodísticos y sus características.

Enfoque de inclusión: Considerar y adecuar las actividades y materiales para garantizar la participación y aprendizaje de todos los estudiantes, atendiendo a sus necesidades y diversidades.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sucesos significativos que los alumnos pueden investigar y comunicar.


• Resaltar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación efectiva de dichos sucesos.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los principales géneros periodísticos y sus características.


• Presentar ejemplos de cada género y analizarlos en conjunto.


• Asignar a cada alumno un evento familiar, escolar o comunitario para que investiguen y seleccionen el género periodístico de opinión más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la selección del género periodístico adecuado para transmitir un mensaje efectivo.


• Asignar la tarea de investigar