Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen las mezclas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de las mezclas, compuestos y elementos utilizando ejemplos de su vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que puedan identificar en su entorno.


• Plantear el problema: ¿Qué son las mezclas, compuestos y elementos? ¿Cómo podemos diferenciarlos? ¿Qué características tienen?


• Establecer los criterios de evaluación y las competencias que se trabajarán durante la clase.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Realizar una actividad experimental con diferentes materiales sólidos, líquidos y gaseosos para que los alumnos observen las propiedades de cada uno y puedan clasificarlos como mezclas, compuestos o elementos.


• Proporcionar a los alumnos materiales de uso cotidiano y pedirles que los clasifiquen en mezclas, compuestos o elementos, sustentando su respuesta.

Sesión 2:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben separar una mezcla de diferentes componente