Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos presentan problemas al escribir textos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los alumnos una tabla de doble entrada con información de interés comunitario (por ejemplo, datos sobre la contaminación en el barrio) y generar una lluvia de ideas sobre cómo interpretarla y utilizarla.


• Actividad principal: En equipos, los alumnos analizarán la tabla de doble entrada y responderán preguntas relacionadas con la información presentada. Posteriormente, cada equipo compartirá sus conclusiones y reflexiones en una breve exposición.

Sesión 2:

• Motivación: Mostrar a los alumnos una línea del tiempo que represente un acontecimiento histórico relevante para la comunidad (por ejemplo, la fundación del pueblo). Preguntarles sobre la importancia de utilizar este tipo de recurso para comprender la secuencia de eventos.


• Actividad principal: En parejas, los alumnos investigarán y crearán una línea del tiempo sobre un evento histórico de su elección. Posteriormente, cada pareja compartirá su línea del tiempo con el resto de la clase y explicará brevemente los eventos representados.

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