Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Martha Liliana Romero
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema del servicio de internet


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad y la importancia de manifestar una postura crítica.

  • Comentar el problema del servicio de internet en la comunidad y su impacto en la vida diaria.

  • Motivar a los alumnos a pensar en situaciones problemáticas relacionadas con el servicio de internet y cómo podrían expresarlas artísticamente.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los diferentes lenguajes artísticos que podrían utilizar para expresar situaciones problemáticas relacionadas con el servicio de internet.

  • Formar equipos y asignar a cada equipo una situación problemática específica para que la representen artísticamente.

  • Los equipos deberán planificar y practicar su representación, teniendo en cuenta los lenguajes artísticos que utilizarán (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.).

  • Cada equipo presentará su representación al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexionar sobre las diferentes representaciones artísticas y cómo lograron manifestar una postura crítica hacia la problemática del servicio de internet.

  • Comentar las emociones y