Funciones.
Luz Gabriela Avina
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para el tema de funciones en matemáticas en Secundaria 3º:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: funciones y su importancia en la resolución de problemas de reparto proporcional.
- Actividad motivadora: mostrar a los alumnos diferentes situaciones en las que se pueda aplicar el concepto de funciones y reparto proporcional.
Desarrollo:
- Introducción teórica: explicación del concepto de función, su definición y elementos.
- Ejercicios prácticos: realizar diferentes ejercicios para que los alumnos identifiquen las características de una función y practiquen su aplicación en situaciones de reparto proporcional.
Cierre:
- Reflexión guiada: pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y aprendizajes durante la sesión.
- Síntesis: resumir los conceptos clave sobre funciones y reparto proporcional.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordatorio de la sesión anterior: repasar los conceptos y ejercicios realizados previamente.
Desarrollo:
- Actividad de indagación: presentar a los alumnos una situación problemática que involucre el uso de funciones y reparto proporcional. Por ejemplo, "Un grupo de amigos quiere organizar una fiesta y necesitan repartir los gastos de manera proporcional. ¿Cómo podrían hacerlo utilizando funciones?"
- Trabajo en grupos: los alumnos deben discutir y proponer diferentes soluciones a la situación problemática, utilizando los conceptos de funciones y reparto proporcional.
Cierre:
- Puesta en común: cada grupo presenta su resolución a la situación problemática y se genera una discusión en clase.
- Reflexión individual: los alumnos deben reflexionar sobre los diferentes enfoques utilizados y su efectividad en la resolución del probl