Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Yadla Alday
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Sesión 1: Introducción al concepto de números negativos (10 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta: ¿Qué pasaría si no tuviéramos números negativos?



  • Desarrollo: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán sus opiniones y reflexiones sobre el uso de los números negativos. Se les pedirá que mencionen situaciones en las que los números negativos podrían ser necesarios.



  • Cierre: Resumen de las ideas principales y planteamiento del objetivo de la clase: Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.




Sesión 2: Orden de los números negativos y positivos (15 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del objetivo de la clase anterior y exposición del problema relacionado: Los alumnos desconocen el uso de los números con signo al realizar operaciones básicas.



  • Desarrollo: A través de ejemplos y ejercicios prácticos, se les enseñará a los alumnos el concepto de orden de los números negativos y positivos. Se les explicará cómo se organiza la recta numérica y cómo se colocan los números en ella.



  • Cierre: Pregunta final para reflexionar sobre la importancia del orden de los números negativos y positivos en las operaciones matemáticas.




Sesión 3: Uso de los números negativos en operaciones básicas (15 minutos)



  • Inicio: Breve recordatorio de lo visto en la sesión anterior y planteamiento de la problemática: Los alumnos desconocen el uso de los números con signo al realizar operaciones básicas.



  • Desarrollo: Se realizarán ejercicios prácticos y se plantearán situaciones en las que los alu